由教育部国际合作与交流司批准，中国教育学会、中国民办教育协会联合主办的2011个性化教育国际会议8月13日、14日在北京国家行政学院举行。第十一届全国人大常委会副委员长陈至立出席开幕式并致辞。需要教育项目办公室主任孙天群和需要教育战略决策委员会何平秘书长参加了此次会议，并做了《需要教育：不是应试教育的教育》的主题演讲。
陈至立在致词中强调，推进素质教育是中国特色社会主义教育的主旋律，坚持以人为本、全面实施素质教育是我国教育改革发展的战略主题，是贯彻我国教育方针的时代要求。实施个性化教育，是促进教育改革创新的一个重要抓手，是实施素质教育的重要措施，是教育贯彻以人为本科学发展观的具体体现。
需要教育项目办公室主任孙天群的演讲在大会上引起强烈反响，受到与会专家学者和代表的关注。孙天群从如下几个方面解读了不是应试教育的需要教育。
图为陈至立副委员长亲切接见孙天群主任(左二)
一、需要教育是满足人终身学习需要的教育资源平台。需要教育引进整合的教育项目，有能满足0到3岁幼儿多元智能开发需要的幼儿教育项目;满足3到12岁儿童认知发展、动作发展、语言发展、社会情绪、创造力、生活自理的儿童教育项目;帮助13到22岁青少年更新价值观，改变消极，被动，松懈的学习状态，培养学生具有时间管理、目标管理、创新力、行动力、意志力等中国学生普遍欠缺青少教育项目;还有为其他不同年龄段量身定做的职能教育、总裁教育、出国留学、游学教育、带薪留学、整校输出等素质教育项目平台。
二、需要教育是适合人个性发展需要的教育资源平台。需要教育采用2:4:4比例授人以不同内涵的教育，即让受教育者接受20%的价值观教育、40%的素质能力教育、40%的科学文化知识教育，成为一个思想、道德、情感、个性、文化、体魄全面发展，有正确的价值观，有能力和懂得如何走正确的路，做正确的事，愿意服务大众、贡献社会、懂得感恩、胸怀报国之志，全面发展的人。
三、需要教育是引进整合台湾和国际优质教育资源的教育资源平台。需要教育引进、整合海峡两岸和国际人才，建立了涉及教育项目规划、教育资源整合、项目运营管理、教学系统实施、教育教学质量考核评估的规划、项目、管理、教学、教研、师资培训、教育培训、综合服务、评估中心等九大管理平台，采用政府行为推动、市场行为实施的推广模式，向不同层次、不同年龄、不同需求的教育消费者，提供满足其个性化素质教育的服务。其中“快乐先于学习”的教育理念和“玩中学、做中学、错中学”的教学方式，是需要教育最鲜明、最突出的特色。
四、需要教育是秉承和保持教育公益性本质的教育资源平台。在教育部中国下一代教育基金会领导下，需要教育发起设立了为中国下一代教育事业奉献爱心的“需要教育专项基金”，创新了以素质教育主题特训公益活动的形式来改变当前素质教育推进困难的新形式，已先后在石家庄、天津、太原启动了素质教育主题特训公益活动。同时，需要教育还即将启动在全国城市大型社区或繁华地段开设由中国下一代教育基金会需要教育专项基金主办，个人或团体捐赠善款冠名的“素质教育特训(公益)门店”，免费让民众、学生体验需要教育引进的素质教育项目课程，服务于大家对素质教育的期盼。
据悉，此次会议以宣传和贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》为主旨，通过广泛征集论文和开展研讨，深入探讨在全球化、信息化和终身教育背景下，个性化教育对学生个性全面发展及未来创新人才培养的重要意义，全面总结中国推进个性化教育实践经验和成功案例，研究新形势下个性化教育有效模式，分析个性化教育理论体系，为深化中小学教育教学改革，推进素质教育，提供了重要的启迪。会议邀请了全国中小学校长、骨干教师、国内外教育专家、学者参加。有关专家指出，本次会议的召开，有助于科学发展观关于以人为本原则在中小学教育领域的具体落实，是中小学课程改革向纵深发展的重要标志，是进一步将素质教育落到实处的积极之举。
教育部副部长刘利民出席开幕式并致辞。据悉，中国教育学会会长顾明远教授、华东师大叶澜教授等国内外专家学者在会议上作了主题报告，800余名代表与会。
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